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ponte



UN PONTE PER LA CONTINUITA'

Progetto per la continuità educativa e didattica

Docente: F.S. Area 6

Prof.ssa
Luciana Zingaro



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Cliccare sull'immagine a sinistra per visualizzare nelle dimensioni reali
la splendida cover del percorso progettuale realizzata dalla
studentessa
Marika Monterisi della classe 3G

" Passare un ponte, traversare un fiume, varcare una frontiera, è lasciare lo spazio intimo e famigliare ove si è a casa propria per penetrare in un orizzonte differente, uno spazio estraneo, incognito, ove si rischia -confrontati a ciò che è altro- di scoprirsi senza 'luogo proprio', senza identità. Polarità dunque dello spazio umano, fatto di un dentro e di un 'fuori'. Questo 'dentro' rassicurante, turrito, stabile, e questo 'fuori' inquietante, aperto, mobile, i Greci antichi hanno espresso sotto la forma di una coppia di divinità unite e opposte: Hestia e Hermes. Hestia è la dea del focolare, nel cuore della casa. Tanto Hestia è sedentaria, vigilante sugli esseri umani e la ricchezza che protegge, altrettanto Hermes è nomade, vagabondo: passa incessantemente da un luogo all'altro, incurante delle frontiere, delle chiusure, delle barriere. Maestro degli scambi, dei contatti, è il dio delle strade ove guida il viaggiatore, quanto Hestia mette a riparo tesori nei segreti penetrali delle case. Divinità che si oppongono, certo, e che pure sono indissociabili. E' infatti all'altare della dea, nel cuore delle dimore private e degli edifici pubblici che sono, secondo il rito, nutriti, ospitati gli stranieri venuti di lontano. Perché ci sia veramente un 'dentro', bisogna che possa aprirsi su un 'fuori', per accoglierlo in sé. Così ogni individuo umano deve assumere la parte di Hestia e la parte di Hermes. Tra le vie del Medesimo e dell'Altro, l'uomo è un ponte."

Jean Paoul Vernant studioso dell'antichità classica

Dal discorso per il 50° anniversario del Consiglio d'Europa,1999, riportato - per il nostro presente e il nostro futuro - su uno dei 40 pannelli del ponte d'Europa che collega Strasburgo a Keel.

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