15-03-2012	CTP. Graduatorie definitive assitenti parentali bando del 07-12-2011	download
25-02-2012	CTP. Graduatorie provvisorie assitenti parentali bando del 07-12-2011	download
25-02-2012	CTP. Graduatorie definitive bando selezione esperti G1-G4 Pon Fse 2011-2012 A) Comunicazione e famiglia B) Rientare in formazione C) Le fonti di energia D) Internet non ha età	A) download B) download C) download d) download
10-02-2012	Graduatorie provvisorie bando selezione esperti G1-G4 Pon Fse 2011-2012 Ctp A) Comunicazione e famiglia B) Rientare in formazione C) Le fonti di energia D) Internet non ha età	A) download B) download C) download D) download
07-12-2011	Bando selezione assistente parentale G1-G4 Pon Fse 2011-2012 Ctp	download
07-12-2011	Bando selezione esperti G1-G4 Pon Fse 2011-2012 Ctp	download
15-11-2011	Graduatoria definitiva Fesr 2011	download
28-10-2011	Graduatoria provvisoria Fesr 2011	download
08-10-2011	Bando di gara Fesr 2011	download
01-04-2011	Graduatorie provvisorie bando Esperti prot.145/FSE del 19-02-2011	download
19-02-2011	Bando selezione assistenti parentali PON 2010-2011 cod. prog. G1-FSE-2010-74	download
19-02-2011	Bando selezione esperti PON 2010-2011 cod. prog. G1-FSE-2010-74	download
07-12-2010	Graduatoria definitiva bando di gara laboratorio multimediale mobile	download
07-12-2010	Graduatoria definitiva bando di gara laboratorio linguistico mobile	download
12-10-2010	1) Bando di gara per l'allestimento di un laboratorio multimediale mobile 2) Allegato A 3) Allegato B	1) download 2) download 3) download
12-10-2010	1) Bando di gara per l'allestimento di un laboratorio linguistico mobile 2) Allegato A 3) Allegato B	1) download 2) download 3) download
20-04-2010	Graduatorie provvisorie bando selezione esperti PON CTP IDA del 31-03-2010	vai alla pagina
31-03-2010	CTP - IDA: Bando di selezione esperti annualità 2009-2010	download

Annualità 2010-2011

OBIETTIVO G
Migliorare i sistemi di apprendimento durante tutto l'arco della vita
AZIONE G.1
Interventi formativi flessibili finalizzati al recupero dell'istruzione di base per giovani e adulti
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Progetti approvati al CTP della Salvemini

• Corso per installatore di impianti fotovoltaici

Durata percorso: 120 ore

• Rientrare in formazione e qualifica professionale

Durata percorso: 120 ore

• Tecnologia in ambito domestico: la domotica

Durata percorso: 60 ore

• Leggere per capirsi: il rapporto genitori-figli

Durata percorso: 60 ore

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Per le informazioni dettagliate sui progetti presentarsi presso la segreteria del Centro IDA
c/o Scuola Secondaria di I° grado
"Gaetano Salvemini" - Andria
Via dei Comuni di Puglia, 4
oppure telefonare allo 0883-246559
dalle ore 17.00 alle ore 20.30
dal lunedì al Venerdì

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UNIONE EUROPEA



CON L'EUROPA:
INVESTIAMO NEL VOSTRO FUTURO

Nuove sfide: l'Invecchiamento della popolazione
La popolazione europea sta invecchiando: nei prossimi trent'anni il numero di giovani europei (di età inferiore a 24 anni) si ridurrà del 15%. Un europeo su tre avrà più di 60 anni, mentre uno su dieci ne avrà più di 80. Quest'evoluzione comporta notevoli sfide per il modello sociale europeo. Il flusso ridotto di giovani che accedono al mercato del lavoro, associato al fatto che soltanto un cittadino su tre, della fascia d'età dai 55 ai 64 anni, ha un'occupazione retribuita, mettono in evidenza la necessità di sfruttare al massimo il potenziale dell'educazione degli adulti per incrementare la partecipazione dei giovani alla vita attiva e prolungare la partecipazione dei cittadini più anziani. Gran parte della popolazione europea peraltro non sa comprendere e utilizzare, nell'attività quotidiana, le informazioni scritte. Ciò significa, in particolare, affrontare il problema degli abbandoni scolastici prematuri (6 milioni nel 2005), mirando al tempo stesso al miglioramento delle competenze e della capacità di adattamento dei lavoratori d'età superiore ai 40 anni e poco qualificati, incoraggiandoli a passare almeno al livello superiore.

Nuovi analfabetismi
Nuove forme di analfabetismo, quali l'impossibilità di accedere e utilizzare le tecnologie dell'informazione e della comunicazione nella vita quotidiana e nella vita professionale, hanno come conseguenza l'accentuarsi di fenomeni di emarginazione: gli adulti che non sono in grado di utilizzare un computer sono privati di informazioni e risorse essenziali che sempre più sono disponibili soltanto in formato digitale. Nell'atto di indirizzo del Ministro per la Pubblica Istruzione per l'anno 2008 è espressamente indicata la missione di “eliminare o almeno ridurre significativamente le vecchie forme di analfabetismo e di emarginazione culturale, gli analfabetismi di ritorno, che rischiano di impedire a molti l'esercizio di una piena cittadinanza e la penalizzazione nelle possibilità di espressione di chi non ha ancora accesso alle nuove tecnologie dell'informazione e della comunicazione”

Interventi sulle criticità
Sulla base di quanto premesso, il nuovo Programma “Competenze per lo Sviluppo” interviene all'interno di:
un piano nazionale di interventi prioritari per i fabbisogni formativi della popolazione adulta residente sul territorio italiano;sistema di accreditamento delle competenze tale da favorire progressivamente una reale valorizzazione di tutte le competenze del sapere ( formale, non formale, informale), condizione imprescindibile per una efficace azione di educazione permanente;progressiva definizione di personale stabile e adeguatamente formato in grado di operare idonee azioni didattiche adeguate alla peculiarità dell'utenza;di sostegno e comunicazione tali da favorire non solo l'offerta ma soprattutto lo sviluppo del bisogno di formazione;dispositivo nazionale di monitoraggio e valutazione dei risultati per valutare costantemente le competenze alfabetiche della popolazione adulta, per assicurare uno strumento di pianificazione delle politiche di riequilibrio territoriale.
derivano iniziative rivolte alpotenziamento dei processi di istruzione e formazione di base per giovani adulti e adulti italiani e stranieri che comportano:
acquisizione di competenze di base linguistiche, matematiche e scientifiche, tecnologiche e sociali come patrimonio irrinunciabile di ciascun individuo;attenzione all'insegnamento dell'italiano agli stranieri finalizzato al potenziamento dell' socialequale obiettivo di competitività dei Paesi dell'Unione; integrata a livello territoriale.

Gli interventi sono diretti a tutti gli adulti ma in particolare a:

• Giovani adulti e adulte con bassi livelli di scolarizzazione o usciti precocemente dal sistema scolastico

I percorsi per i giovani adulti, italiani e stranieri, dovranno essere finalizzati all'adempimento dell'obbligo d'istruzione e all'acquisizione di crediti finalizzati al conseguimento di titoli di studio superiore.

• Adulti e adulte con livelli di istruzione inadeguati all'inserimento sociale e lavorativo

I percorsi per questa particolare utenza, italiana o straniera, dovranno essere finalizzati al potenziamento di competenze e abilità che possano facilitare il reinserimento nel mondo del lavoro o la riconversione professionale.

• Giovani Adulti e Adulti che necessitano di acquisire la padronanza della lingua italiana

I percorsi dovranno privilegiare livelli progressivi di competenza nella comunicazione in lingua italiana per favorire l'inserimento sociale e lavorativo.

• Adulti in condizione di restrizione della libertà personale

I percorsi, indirizzati a cittadini italiani e stranieri, sono finalizzati all'acquisizione delle competenze chiave e trasversali.

Dall'allegato 6 delle linee guida alla programmazione degli interventi 2007-2013